在中国，日常生活中英语的使用正在增加。我们可以听到人们在办公室，银行，学校，旅游目的地和各种公共场所说英语。

拥有英语课程的国际学校已成为家长的新宠。在这些学校，教师在课堂上使用英语与学生交流。英语课程从学前班开始提供。

那么从小就学习第二语言有什么好处呢？

可使儿童学业受益

更好的学术成果 - 

这是因为双语儿童通常可以更好地集中注意力，拥有更好的分析能力，并且更擅长多任务处理。

只要持之以恒，儿童学习超过一种语言并不困难。

至于母语的水平，研究显示，接受了质量优秀的第二语言教育的儿童，其母语水平会超越那些单种语言的孩子。

提升大脑的执行功能 

来自大量这类研究的证据共同表明，双语经历会提升大脑所谓的执行功能(executive function)——一个命令系统，指挥我们用来规划、解决问题和完成其他各种各样对智力有要求的任务的注意力过程。

这些过程包括忽略干扰、保持注意力集中、随意转移注意力和在脑海中储存信息——如一边开车一边记住一连串的方向。

观察力更强

双语者与单语者之间的关键差别或许更为基本：观察环境的能力更强。

“双语者不得不非常频繁地转换语言——可能用一种语言和父亲对话，用另一种语言和母亲交流，”西班牙庞培法布拉大学(Pompeu Fabra University)的研究人员阿尔贝特·科斯塔(Albert Costa)说。

“它要求像我们在开车时观察周围环境一样追踪四周的变化。”

在一项对比德语-意大利语双语者和意大利语单语者在观察任务中的表现的研究中，科斯塔和同事发现，双语实验对象不仅表现得更好，而且观察时使用的大脑相关区域的活跃程度较低。

这表明他们的观察效率更高。

提高创造力和解决问题的能力
根据发表在“国际双语”杂志上的研究，在创造性思维和解决问题的能力方面，双语儿童的表现明显优于仅使用一种语言的儿童。
这些差异可能与从一种语言转换到另一种语言所需的精神警觉性有关，这可能有助于孩子们发展对其他类型思维有用的技能。

擅长多任务处理
双语儿童的词汇量往往较慢，因为他们必须将注意力分散在两种不同的语言之间;但研究表明，在涉及多任务时，他们占了上风。
这是因为同样的心理警觉性可以帮助他们阻止不必要的干扰并在盒子外思考也使他们能够毫不费力地从一个非语言相关的任务切换到另一个

促进文化意识和宽容
Concordia大学最近的一项研究发现，接受第二语言教学的孩子成长过程中，更容易接受社会和本质的多样性。
研究人员解释说，大多数孩子都是“essentialists”，他们相信所有人类特征都是与生俱来的。

这具有重要的社会意义，因为具有更强的本质主义信仰的成年人更有可能支持偏见的态度和刻板印象。
然而，该研究揭示的是，双语儿童更有可能认为一切都是学到的而不是天生的，这表明语言学习可以用来作为从幼年时期消除偏见的一种方式。