自闭症儿童与其他儿童的发育方式不同，他们在与他人互动和沟通方面也面临挑战。这些挑战可能会影响他们的发展和学习。

自闭症如何影响发育

患有孤独症谱系障碍（ASD）的儿童会以不同的速度发育，并且不一定以与正常发育儿童以相同的顺序学习技能。例如，自闭症儿童可能会在12个月大的时候开始使用几个单词，他/她可能不会像其他儿童一样迅速学会说话，也许每个月只能学习几个新单词，可能直到三岁或者更大时，他/她才能逐渐把这些单词合并成短语使用。

患有自闭症的儿童可能知道自己身体的哪个部分是什么，却不知道图片里各个身体部分是什么。或者他/她可能能够识别颜色但不能根据颜色进行分类。

自闭症如何影响注意力和交往

自闭症儿童通常不会像典型发育中幼儿和儿童一样和其他人接触。例如，自闭症儿童可能不会回应自己的名字，不会与他人进行目光接触，也不会对护理人员微笑，或者在没有被要求的情况下挥手告别。

自闭症儿童也可能不会使用目光接触或手指引起别人的注意或沟通。

使用眼神接触和手势与他人分享经验被称为共同关注（或共享关注）。儿童需要共同关注的能力来发展沟通和语言能力。例如，如果父亲指的是狗的照片，但孩子却看向其他地方，那么孩子将更难了解狗的照片和“狗”这个词之间的联系。

共同关注方面的困难也可能让自闭症儿童难以学习轮流、解读面部表情或保持谈话主题等能力。

注意力是一种随着时间的推移而发展的技能。 我们关于学习专注的文章解释了如何通过游戏帮助自闭症儿童发展这种能力。（http://www.zhizimao.com/article/detail/58）

自闭症如何影响理解能力

自闭症儿童很难从其他人的角度看问题。他们可能难以理解其他人可能有不同的愿望和信仰。 他们也可能发现很难理解和预测其他人的行为，以及自己的行为将如何影响其他人。

从其他人的角度看待事物是一项重要的社交技能。 没有它，自闭症儿童很难理解他人或和他人相处。

在日常生活中，这可能意味着自闭症儿童不理解为什么其他人会感到沮丧。通常发育中的儿童在3-5岁左右就会发展这些技能，而自闭症儿童可能需要更长的时间。

您可以使用角色扮演和视频建模等策略来帮助自闭症儿童学习社交技能。（http://www.zhizimao.com/article/detail/57）

自闭症对控制和管理的影响

自闭症儿童可能会在焦点、注意力、转变、组织、记忆、时间管理、情绪控制和挫折方面遇到困难。

我们需要这种高级别的能力来完成很多日常生活任务，例如与他人合作、优先做我们需要做的事情等。在这些能力上有困难会影响孩子的学习。

例如，在解决数学问题时，可能孩子已经很好地理解了题目，但无法得出答案。这是因为她无法很好地组织想法或将所有信息放在一起来解决问题。

高水平能力的困难有时会导致孩子挑战性的行为。我们关于自闭症挑战行为的文章提供了可以提供帮助的想法和信息。（http://www.zhizimao.com/article/detail/50）

自闭症儿童对“纵观全局”的影响

自闭症儿童通常很难看到“全局”。他们可能会迷失在细节中，而不是将不同的信息来源汇总在一起，并将整体情况视为一个整体。例如，当能够纵观全局的人看到无尽的树木时，会看到“森林”。

但是无法纵观全局的人只会看到很多单独的树木。这方面的困难会影响孩子的学习和发展。例如，在读完一个故事之后，孩子可能会记住细节，但忘记故事的整体意义。

一个年幼的孩子可能会看一本图画书，专注于背景中的细节，而不是角色和故事情节。专注于细节的能力也可以成为一种优点。 

在我们关于思考和学习优点的文章中，您可以阅读更多关于如何发现孩子思维方式的优点，并利用这些来促进孩子的发展（http://www.zhizimao.com/article/detail/51）