4岁以后，儿童语言技能相较于之前已经有了很大的飞跃。儿童开始变得喜欢说话和提问，即便有时会出现一些表达错误。
本文为您提供一些可以帮助学龄前儿童发展和提升说话和语言技能的游戏。
一、学龄前儿童的表达习惯
在3-4岁时，学龄前儿童可能出现：
•能够提出更复杂的问题，并使用更高级的语法，尽管有时会出错
•说出包括5-6个单词的句子。
•可以使用简单的否定句、疑问句，还会问一些以“为什么”、“哪里”、“谁”、“哪一个”开头的问题
在5岁时，学龄前儿童可能出现：
•能够说出自己的姓名和家庭住址
•能够清楚表达最多包含九个单词的句子
•能够进行有意义的对话，并能够给您讲详细的故事
在6岁时，学龄前儿童可能出现：
•可以看懂自己的名字
•可以临摹数字和字帖
•可以描述图画的意思
在这个年龄段，儿童可能会尽可能地与您、他/她的朋友和其他家庭成员交谈。如果您倾听并与他/她交谈，这对孩子的语言发展非常有益。
事实上，这个年龄的儿童经常有太多新鲜事需要分享，但是他们可能说话时无法找到相应的词语，表达不顺畅，甚至有些口吃，并因此而感到沮丧。这很常见，也没有什么大问题。只要您给他们更多的时间并保持倾听，孩子最终会找到他们想说的那个词。
如果您正在培养双语儿童，您或许会看到他们的语言发展落后于只会说一种语言的学龄前儿童。您可以考虑把他们送去日托班或幼儿园，这样可以帮助双语学龄前儿童获得额外的练习口语和听力的机会。
二、鼓励学龄前儿童多说的游戏
在这个年龄，儿童需要大量的练习支持来发展语言和语音技能。您与学龄前儿童交谈的次数越多，他/她能够学到并使用的词就越多。
鼓励儿童语言技能的最佳方法是专注于有趣的活动，如唱歌或朗诵童谣，而不是执着于正确的发音或语法。
下面是通过游戏鼓励孩子多说的方法：
•当您与孩子交谈时，请回应孩子的兴趣点。如果您的孩子对路过的汽车感兴趣，您可以花点时间和孩子谈谈它们。
•和孩子一起大声朗读。您也可以尝试带孩子到幼儿园或者社区语言沙龙，他们可以听到有趣的故事。
•一起讲故事：孩子会非常享受听故事的过程。他/她还想记住这些故事并向您简单复述。您也可以删去故事中的一些词语，让他/她试着补足缺少的单词。
•和孩子一起唱歌。
•在车上播放故事和歌曲。
•讲简单的笑话和谜语。学龄前儿童通常喜欢简单的文字游戏，比如找到押韵的单词，甚至是编造单词。
学龄前儿童每天看屏幕的时间
2-6岁的儿童每天面对电子屏幕的时间不应超过一小时。儿童看屏幕时间过长会影响语言发展。最好的方法是家长陪同儿童观看或一起玩，积极参与到他/她的屏幕时间中去。
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