成为“双语者”意味着能够使用两种或两种以上的语言。您是否培养双语儿童取决于您的家庭状况和您在家庭中使用的语言。

在本页中，您将读到：

• 培养双语儿童：您家庭的选择

• 第一种可选模式：每人一种语言模式

• 第二种可选模式：少数族群语言模式

• 培养双语儿童：一些建议

培养双语儿童：家庭的选择

如果您和您的伴侣在家里讲英文之外的语言，您帮助孩子学习您母语的决定取决您的家庭状况。

下面是培养双语儿童的主要模式。

第一种可选模型：每人一种语言模式

如果您和您的伴侣讲不同的母语，那么每人一种语言来培养双语儿童的模型可能会对您有帮助。

比如，如果您的母语是英语，您伴侣的母语是普通话，在这种模型下，您对孩子讲英语，您的伴侣对孩子讲普通话。

这一模型也适用于英语之外的语言。比如，如果您的母语是西班牙语，您的伴侣说意大利语，你们可以在家各自对孩子讲各自的母语。您的孩子将会在学校和社群中学会说英语。

如果您希望孩子可以流利地说你们的母语，您和您的伴侣一定要坚持和孩子讲各自的母语——而不是在几种语言中不停切换。如果您的母语是法语，您希望您的孩子长大后可以拥有较大的法语词汇量，能够说和理解法语，那么您在家就需要只对孩子说法语。

每人一种语言的模型可以帮助父母双方教给孩子他们各自的母语。您的孩子也得以听到和讲两种语言。理想的情况是您和您的伴侣都可以理解对方的母语，这样在你们各自对孩子说母语的时候没有人会觉得被排除在外。

第二种可选模型：少数族群语言模式

如果您和您的伴侣在家中说同一种母语，您也可以选择少数族群语言模式。

例如，您可能从伊拉克移民至澳大利亚，在家使用阿拉伯语。阿拉伯语是一种少数族群语言。与此同时，您的孩子会在学校和他们的朋友及老师说英语。

另一个例子是如果您和您的伴侣有听力障碍，而你们的孩子具有健康听力。您的孩子在家会使用澳大利亚手语，而在听力健康人群中会说英语。

还有一个例子是，如果您有健康听力，但您的孩子有严重听力障碍。在这个例子中，孩子是少数族群语言的使用者。您可以通过让孩子更多地接触澳大利亚手语，从而保证孩子在听力障碍人群中能够使用它。这会让孩子感受到归属感、自我价值感和对身份的认同感。

少数族群语言模型意味着您的孩子在家里大量输入、输出和使用您的母语，因为您和您的伴侣在家中只说这种语言。

如果您觉得压力太大，决定停止在家和孩子说您的母语，知道“培养双语儿童有许多好处”[cx1] 可能会帮助您坚持下去。如果您的孩子知道您的母语并且可以很好地使用它，这也会有利于孩子第二门语言——英语——的学习。

培养双语儿童：一些建议

下面是一些支持孩子双语发展的实用建议：

玩耍和游戏：

• 用您的母语读和讲故事，并且鼓励孩子加入。使用一些装扮并发挥创意！

• 用您的母语玩游戏——比如，“我是小间谍”（‘I spy’），宾果（bingo）和记忆游戏。

• 用您的母语唱歌，放着您母语的音乐跳舞。孩子热爱音乐，音乐的旋律也是帮助孩子记住东西的好办法。

社群活动

• 寻找支持孩子使用您的母语的学校、育儿中心或双语项目。

• 组织游戏活动，邀请说同样少数族群语言的孩子参加。

• 拜访或邀请说少数族群语言的人，这会提高孩子对您母语文化的兴趣和对能说这门语言的兴趣。

• 到图书馆借阅内容是您母语的CD、DVD、图画书、简单的小说和杂志。

• 留意您和孩子可以一起参与的文化活动，挖掘您家庭的文化传承和身份。比如，每年三月份在澳大利亚大范围庆祝的澳洲多元文化日。

在家

• 听您母语为主的广播，包括流行音乐节目和青少年节目。

• 思考您孩子感兴趣的事物——比如，足球、英语、电视节目和烹饪等。试着把您的母语和孩子的兴趣结合在一起。比如，您可以找到孩子最喜欢的菜谱或者您所在社群中的经典菜谱，和孩子一起按照菜谱做菜，在这个过程中指使用您的母语。

• 坚持您的语言选择，给您孩子大量的机会听和说这门语言。

• 不要放弃！在一段时间中，您的孩子可能会看起来不太情愿说您的母语。但是仅仅是听您说您的母语也会对孩子学习这门语言有所帮助。