先来做一道选择题：

当朋友来家作客时，孩子不愿意把玩具分享给别人时，你会怎么办？

1、讲大道理说教

2、用物质奖励诱惑孩子

3、强迫孩子分享

现在大家心中都有了自己的答案，那么哪种做法是最好的呢？

知子专家说，以上三种方法其实都没有让孩子体会到分享的意义。强迫分享和不想分享，都会教出极端的小孩。

社交不是一个规则，而是由情绪来促动的，所以当人感到内疚的时候就会道歉，当一个孩子喜欢另一个孩子的时候，就会和他分享玩具。

而家长通常的做法却切断了孩子的社交体验。如果一个人从小情绪和行为是脱节的，那他长大以后就会变成讨好别人或者符合规则的人。

分享是天性，不是被迫的行为

很多小孩都只能自己玩，认为什么东西都是自己的，没法一起分享一起玩，让爸妈看了好担心！

“分享”是一种社会合作行为，早在婴儿时期就会表现出来，例如八个月大的孩子就会分享他的食物或物品给爸爸妈妈。

但很诡异的是，“分享”到了幼儿时期却变得相当困难，学龄前儿童的分享行为明显比学龄儿童少。

由于“分享”是需要去注意到、并体会到对方内在想法的，因此开始有不少的心理学家探讨“分享”与解读他人内心想法的关联，也就是心智解读能力。

心智解读又称为心智理论，是一种能了解他人内在想法的心智能力，例如了解他人的信念、意图、欲求、情绪、看法等。

研究发现，学龄前的孩子，如果心智解读能力好，上学时，男孩的好斗、破坏的问题行为就会越少，女孩则是社交能力越好。

“分享”和孩子的心智解读能力有关

当其他人对小孩表达出渴望、需求时，心智解读能力高的孩子愿意主动分享的概率也会越高。

所以，当达人看到小孩为了争夺玩具有意见时，可以观察一下孩子时如何解决的，再决定是否出手。

例如，当孩子被其他小孩拒绝分享时，妈妈要引导他清楚表达出“想借玩一下”的想法，以及什么时候就会还。

而对于拒绝分享的孩子，妈妈则要适时引导他体会其他小朋友也同样想玩的渴望，创造双赢的局面。

例如，采用交换玩具的形式（以物换物），或是轮流玩，并且妈妈也要向孩子保证，在多久后玩具一定会再回到他手上。

在孩子做到分享行为后，千万不要忘了给予大大的赞美！

如何帮助孩子学习“分享”行为？

1、制造“一起玩更好玩”的成功体验。例如：一个人玩车，只能将它们排排站；多一个人一起玩，就可以玩警察游戏，可以当不同角色。

2、孩子一时半刻不想分享，不代表他就是自私的，给孩子多一点时间想想。

3、孩子先从大人身上学分享。如果我们总是给一堆禁止，他们就会学到错误的互动经验。

4、玩具该由公家及私人的分别。不是每件买来的玩具都是大家的。如果孩子没有交换的经验，反而练习不到分享。

5、不要常说“你比较乖，都会让给别人。”“他不分享，我们不喜欢他。”久了之后，常让的小孩也会觉得不公平；被让的小孩，也永远学不到分享！

可以对听话的孩子说：“你做得很好！一定会有更多孩子想跟你一起玩”；跟不善于分享的孩子则说：“要记得说谢谢，下次就轮到你分享啦！”

6、多用合理的方式和孩子沟通，常带着孩子看图说故事、玩角色扮演的游戏，这都有利于孩子心智解读、决策判断能力发展，分享也就容易主动发生。

小喵说

当有其他小朋友要玩自己的玩具时，可以教孩子这么回答：“这个玩具我给你了，我现在没玩的了，你拿其他玩具和我交换好吗？”或者这样说”我现在还想玩，一会再给你玩好吗？“

爸爸妈妈还要切记，尊重孩子的分享意愿，当孩子不想分享的时候，别强迫他们。

最后，分享这种社交行为，不该只存在于孩子之间，而是孩子要在家中时时刻刻演练的哦！