伊芳的故事

三岁的伊芳非常喜欢去幼儿园。她喜欢有挑战性的活动，并且在遇到困难时也不会放弃。她是一个敏锐的学习者，会和老师讨论她如何开展活动并在需要时主动寻求帮助。她善于专注、乐于尝试新鲜事物。 伊芳总是对她的成就感到高兴和自豪，比如在她第一次能够自己完成一个拼图时。

伊芳的的朋友，妮比，也是一个敏锐的学习者，但她在表现不佳时很容易气馁（例如，当她在接球时遇到麻烦，她会直接停止比赛）。 有时妮比会避免独自尝试新事物，在受到鼓励时才会进行一些尝试。当人们注意到并和她谈论她做的事情时，她会特别高兴。为什么伊芳对自己的能力充满信心，而妮比却需要一些额外的支持才能对她所做的事感到满意？

孩子生性好奇

婴儿天生充满好奇心。他们希望能够触摸、观察、聆听和品尝他们所能接触到的一切。幼儿和学龄前儿童会有数不清的”为什么？”，这体现了他们了解自身所在世界的需求。成年人可以通过温柔、支持和鼓励来促进这种天生的好奇心。即使回答孩子的问题有时充满挑战性且需要不断重复，但当家长能够充分理解这么做对孩子的自我意识的重要性并且表现出耐心和兴趣时，孩子们的好奇心会得到充分支持。 成年人的正面回应是孩子在未来成功解决各种困难的基础。好奇心能够帮助孩子成为自信的学习者。而家长的温柔和支持会进一步促进和培育孩子天生的好奇心。

好奇心激发自信心

孩子的好奇心促使他们探索周围环境、尝试新鲜事物。多次体验到自身行为对周边世界和他人的影响后，孩子会开始理解自己有能力并且有一定控制权。这有助于孩子对自己感觉良好并建立自信。例如，妮比可能需要开始玩她更容易抓住的球，这样她就能够理解自己有打球的能力。

自信的孩子是有动力的学习者

自信的孩子更有动力去体验。他们希望获得成功和积极的经历，因为他们曾经有过类似的经验。例如，伊芳在独立完成拼图之前，可能已经在爸爸的帮助下成功地完成过一次拼图。自信能够帮助孩子在生活中获得全方位的成功，无论是现在还是当下。自信的孩子更能够建立积极的关系，在学业上表现更好，也会成长为更快乐、更成功的成年人。培养自信心对于建立和保持精神健康和快乐至关重要。

父母和照顾者应该如何支持孩子的好奇心和自信心？

父母和照顾者在支持儿童发展好奇心和自信心方面发挥着重要作用。他们可以通过下列方式实现这一目标：

• 为孩子提供可以自由探索的安全有趣的空间，并了解他们活动的效果。

• 为孩子们提供温暖和支持性的照料，帮助他们安全地探索世界。

• 与孩子互动，让他们知道他们所做的事情会得到回应（例如，当我笑的时候，妈妈也会笑）。

• 适当地回答孩子们的问题。如果您不知道答案，也没关系。您可以随时建议孩子和您一起找出答案。

• 询问孩子是否面临问题，帮助他们解决问题，促进进一步的学习。

• 最初与孩子一起完成任务，随后在他们对自己的能力变得更加自信时给予他们更多的空间。

• 帮助孩子体验学习的乐趣。

• 承认孩子们做得不错但不是完美。向孩子们解释，不是每次都能找出正确答案是学习的一部分。鼓励年龄较大的孩子谈论他们经历（例如，他们如何解决问题，比如怎么决定穿哪种鞋子）。

• 有选择地使用奖励和表扬。关注孩子的努力过程而不是最终结果，并强调努力将帮助他们更好地完成他们正在做的事情。

孩子们会对某些事情比对其他事情更加好奇。他们的自信心水平也可能因他们正在做什么以及他们的感受而有所不同。儿童的动力并非完全取决于他们是如何得到照料的，但父母，照顾者和幼儿园工作人员可以采取一些措施来帮助他们。 例如，伊芳和妮比表现出不同程度的自信心。可能是因为她们与周围人交往的体验有所不同。

自信心帮助孩子面对生活的起伏。

好奇心促使孩子探索周围环境、尝试新鲜事物，是思维训练的核心要素。

与成年人建立一致、温暖、回应及时的关系的孩子能够感受到更积极的自我意识，会感觉“成为我是一件很好的事情”。父母可以通过赞扬努力过程而不是最终结果的方式常常鼓励和表扬孩子，鼓励孩子思维发展，提升孩子的的自我效能和自信心。

在生命早期，自信的孩子更渴望学习，鼓励好奇、建立信心能够帮助孩子成为更积极的学习者。

孩子年纪稍大后，父母、照顾者和学校员工可以通过孩子的一个一个小小的成功帮助他们建立自信，从而鼓励自信的思维方式和帮助孩子有效地应对失望情绪。