随着中国国际学校越来越多地使用英语，一些家长担心能说一种以上语言的孩子实际上在学习语言方面会遇到困难，使他们无法正确地说一种语言。

另一个担忧是双语儿童会将不同种类的语言混淆。

让孩子接触多种语言会造成混淆吗，是否会造成语迟？

很多家长担心孩子语言混淆，认为那么小就接触双语环境会让孩子反而无法学会正常说话，其实这种担心是多余的。

从小接触两种语言的孩子，只是更擅长同时分辨这两种不同的语言，并不会造成所谓的“语言混淆”。

相反，处理两种语言需要更多的脑力，反而有利于孩子智力水平发展。

在双语环境中长大的孩子，虽然一开始他会需要较长的时间才能学会清晰地表达，但是之后他就能很快熟练地使用两种语言说话，而且以后学其他语言反而比一般孩子更有优势。

据研究显示，双语儿童大脑的执行功能比单语儿童反而更强，它能在不同的任务之间轻松切换，这种环境下长大的孩子以后解决问题的能力更突出。

美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的儿童比仅会讲一种语言的儿童，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。

语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。

幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。

因此，幼儿期的外语训练对孩子是大有益处的。

随着孩子成长，他们将很快学会用一种语言与不懂英语的人交谈，例如他们的爷爷奶奶。

如果儿童认为对交流至关重要，他们也会“努力只说一种语言”。

英语启蒙，会影响孩子学说话吗？

18个月~3岁是对宝宝进行语言启蒙的关键期，宝宝的词汇量会呈爆发 式增长。

3岁之前，学习双语的宝宝好像总是问题百出。

比如发音的时候把一种语言的音素和语法套用在另一种语言中；或者一种语言说到一半的时候，调用第二种语言去填补；甚至会出现语无伦次、颠三倒四的情况。

不少家长觉得这是因为宝宝接触了不同语言，所以“混淆”了。

其实，这只是宝宝语言学习过程中的“小插曲”。经过一段时间的运用，宝宝会发现这两种语言的细微差别，并根据它们的不同点进行归类，发现它们是独立存在的两种语法体系。

美国双语教育研究专家巴巴拉·祖瑞尔·皮尔逊博士的研究显示，弱势语言的引入不会影响强势语言。

换句话说，外语和母语一起学，并不会影响母语的正常学习。

双语宝宝在学习初期，大脑需要同时接收两种语言的输入。

所以，每种语言的词汇量会比单语者要少，但是词汇总量并不少。

经过两三年的积累、运用，两种语言都可以被很好地驾驭。

跟单语宝宝相比，双语宝宝语言的熟练度和说话的连贯性没有太大的差别。

到3岁之后，大部分宝宝就会结束这段“语言思维混乱期”；到4岁左右，宝宝就能熟练掌握两种语言了。

有关导致语迟的原因，请详见知子猫相关文章：‘语言发育迟缓’。

如何向孩子引入新的语言？

开始的最佳方式之一就是在日常生活中简单地向孩子说一些英语。

这将有助于让人感到随意和自然，他们很快就会开始收听他们听到的一些单词和短语。

培养兴趣是关键

要使孩子的外语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。

在幼儿外语学习中，我们反对成人式的外语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的教学。

如果把成人外语学习中的读课文，解释词义和句子，强化练习的模式搬到儿童课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使孩子厌恶英语，为将来学好外语设置障碍。

教孩子学外语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让孩子如同学习母语一样掌握英语。

幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让孩子融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

但请记住，儿童甚至成年人在学习新语言时经常会经历一段沉默时期。

所以请耐心等待，即使您的孩子似乎没有抓住，也要继续努力。
最重要的是，专注于为您和您的孩子创造一个有趣和难忘的体验。